Préambule


En mettant en place ce code de vie, notre objectif principal est de créer une vie harmonieuse dans l’école, en tenant compte des désirs des élèves et des exigences justifiées de l’école.

La vie harmonieuse dans un établissement est liée directement aux relations qui s’entretiennent entre les différents groupes qui la composent.  Ces relations peuvent s’altérer si l’une ou l’autre des parties ne respecte pas un certain nombre de règles établies.

Par le présent document, l’école s’engage à fournir aux élèves l’éducation et l’instruction nécessaires à leur réussite dans leur vie future.  Par ailleurs, l’école demeure à l’écoute des besoins des élèves auxquels elle répondra de façon positive si les objectifs éducatifs de l’établissement sont respectés et si les ressources humaines et matérielles le permettent.

En revanche, l’école attend de ses élèves le respect d’un certain nombre de règles de vie élémentaires mais indispensables à la création d’une vie harmonieuse, dont le détail-vous est donné dans les paragraphes suivants.

Le présent code renferme une liste des règles que chaque élève de notre école doit connaître et observer.
Les objectifs visés par ce règlement sont:
Créer et maintenir une atmosphère favorable au travail intellectuel ainsi qu’à l’épanouissement de chacun.
Rendre chaque élève responsable de sa conduite, de sa tenue et de son travail.

L’école, c’est mon milieu de vie.
Je respecte ceux qui m’entourent.
Je respecte mon milieu de vie.
Je suis responsable de mes actes.



Mon code de vie


1.      Je suis toujours poli en gestes et paroles, je vouvoie les adultes et me lève lorsqu’un membre de la        direction entre en classe.
2.      J’évite tout geste ou jeu violent.
3.      Je remets les travaux et signatures à temps.
4.      Au son de la cloche, j’arrête de jouer et je prends mon rang.
5.      Je joue dans les endroits qui me sont réservés.
6.      Je me déplace calmement et garde le silence pendant les heures de classe.
7.      J’évite de flâner dans l’école.
8.      Je suis ponctuel.
9.      J’ai en ma possession le matériel nécessaire et je laisse à la maison les objets interdits (voir la section à cet effet dans l’agenda).
10.  J’utilise le matériel prêté respectueusement et je le remets au bon endroit.
11.  Mon apparence doit correspondre aux directives de l’école.
12.  Je prends soin de mon école et je fais attention à la propreté des lieux que j’utilise.

Respect des autres


En toutes circonstances, je suis poli et courtois envers les directeurs, les coordonnatrices, les professeurs, les surveillants, les secrétaires et les chauffeurs d’autobus.
Exemple: Quand je les rencontre, je leur dis «bonjour, je leur cède le passage, j’évite d’interrompre une conversation et, s’il y a lieu, j’offre de leur rendre des petits services.
J’exécute les consignes sans répliquer.
Je me lève quand un membre du personnel de l’école ou un visiteur entre dans ma classe.
Je respecte aussi les autres élèves:
En paroles, j’évite les moqueries, les injures, les paroles blessantes, l’utilisation d’un langage grossier, vulgaire.
En gestes, j’évite la brusquerie, les bousculades, les tiraillements et par-dessus tout, les batailles. Je ne peux en aucun cas régler un problème par l’intimidation verbale ou physique, et encore moins par l’agression physique.
Si je trouve un objet qui traîne, je l’apporte à son propriétaire ou au secrétariat.
J’évite toute forme de mensonge ou de tromperie. Je dis toujours la vérité.
J’évite toute forme d’échange que ce soit des objets contre des objets ou encore de l’argent contre des objets ou des services.

Respect de l'environnement

L’aspect des locaux et des abords témoigne de l’état d’esprit des élèves.

1. La classe est le lieu privilégié du groupe ; elle doit donc bénéficier de toute l’attention des élèves : elle doit être accueillante et propice aux études : rangée, propre, pupitres ordonnés.
2. Toute dégradation des locaux et du matériel mis à la disposition des élèves constitue une faute grave.
3. Les cahiers, les cartables et les livres doivent, par leur propreté et l’application de leur propriétaire, bénéficier d’une grande attention.



Conduite et travail en classe


En entrant en classe, je ne perds pas de temps et je m’installe rapidement à mon pupitre.
J’ai en ma possession tout le matériel nécessaire pour travailler (cahiers, crayons, règle, gomme à effacer, etc.)
J’écoute les consignes de mon professeur et je les exécute avec soin et rapidement.
Je ne suis autorisé à parler que si je lève la main et seulement si le professeur m’a donné la parole.
J’écoute attentivement les explications que me donne mon professeur.
Je participe activement en répondant aux questions, en demandant des explications, etc.
Je soigne la présentation de tous mes travaux (propreté, écriture, etc.)
Je fais signer le soir cahier de devoirs, carnet de notes et travaux, tel que demandé par mon professeur.
Jamais je ne copie sur le voisin. J’évite les tricheries.
J’évite de déranger mes camarades.
Si mon professeur doit s’absenter pendant quelques minutes, je continue à travailler, sans m’occuper de mes voisins.



Conduite en recréation

Je respecte les limites de la cour
J’exécute sans discuter les consignes données par les surveillants.
Je laisse les cailloux par terre.
J’évite tout geste violent ou jeu dangereux.
Lorsque je participe à un jeu, j’en respecte les règlements.
Lorsque le ballon tombe de l’autre côté de la clôture, j’en avise un surveillant.
Au son de la cloche, j’arrête de jouer, je me tais et je prends mon rang.
Je laisse mon baladeur (walkman, disc man) et toute forme de jeu électronique à la maison.



Conduite dans l'autobus scolaire

Je parle sur un ton modéré et seulement avec les amis qui sont près de moi.
J’exécute les consignes données par le chauffeur.
Dans l’autobus, j’évite de boire ou de manger quoi que ce soit.
À défaut de respecter ces règlements, je peux perdre mon droit de profiter du service de transport scolaire pour me rendre à l’école et retourner à la maison.



Tenue vestimentaire

Je suis fier de mon uniforme.
Ma tenue vestimentaire correspond aux besoins des cours de la journée: le costume d’éducation physique doit être porté uniquement le jour où le cours d’éducation physique se donne.

Circulation dans l'école


J’arrive toujours à l’heure en classe, que ce soit le matin ou après les récréations.
Quand je m’absente de l’école, je rappelle à papa ou à maman qu’il est important de téléphoner au secrétariat pour justifier mon absence.
Si je suis en retard, je passe d’abord par le secrétariat pour y prendre mon billet d’absence. Si je suis plus de trois fois en retard, je ne pourrai entrer en classe avant le début du prochain cours et ce, pour ne pas perturber la classe.
JE NE QUITTE JAMAIS L’ÉCOLE, sans la permission de mon professeur et de la direction.

Lors des entrées et des sorties, je circule dans les couloirs et les escaliers en rang, lentement et en silence, accompagné de mon professeur.
À la sortie de la classe, je me dépêche de me placer en rang et en silence. Quand tout le monde est prêt, j’attends que mon professeur ait fermé la porte à clé et me fasse signe d’avancer.
À d’autres moments de la journée, après y avoir été autorisé, je circule lentement et calmement dans l’école en évitant de m’attarder inutilement (ex: lorsque je vais aux toilettes).



Attitude

Si l’image de marque de l’école est détériorée par un élève, c’est l’ensemble des élèves qui en subit les conséquences négatives.  Les étudiants participent ainsi à la réputation de leur établissement et en retirent tous les bénéfices.

L’attitude de respect qui est demandée à chacun se traduit par :

1. Une tenue convenable lorsque l’élève est assis à sa place.
2. Dans la classe, les déplacements sont limités et requièrent l’autorisation du professeur.
3. Des travaux personnels, des devoirs sans plagiat qui obéissent aux normes élémentaires dictées par chaque professeur.
4. Les bavardages sont acceptés…pendant les pauses seulement.
5. Les couloirs, la cafétéria et la cour de récréation sont des lieux de vie où une attitude respectueuse et positive est également de mise.

Sanctions

En cas de non-observation du règlement, un élève doit s’attendre à des interventions des professeurs et de la direction.
Selon la gravité et la fréquence de ses manquements à un ou plusieurs articles de ce RÈGLEMENT, il recevra dans un premier temps:
des rappels à l’ordre ou réprimandes verbales.
Dans un deuxième temps:
des avertissements verbaux accompagnés d’un rapport de comportement versé à son dossier.
À son troisième rapport de comportement, l’élève sera traduit devant le Conseil de discipline de l’école, lequel pourra décider soit une suspension de 1 à 5 jours, soit d’une expulsion définitive. Tous les avertissements écrits doivent être signés par les parents et retournés à la coordonnatrice à la date demandée.

Section parents


Collaboration école-maison
En choisissant l’École Ibnou Al Aarif, vous avez décidé de partager les valeurs qui nous tiennent à cœur. Il est important de mettre nos efforts en commun et nous comptons sur vous. Voici donc des petits conseils pratiques à cet effet :
• Vérifiez l’agenda de votre enfant tous les soirs.
• Consultez, chaque vendredi, le cahier de correspondance.
• Signez les documents envoyés par l’école, si nécessaire, et retournez-les le plus vite possible.
• Appuyez les enseignants quant aux conséquences données à votre enfant et discutez avec lui des améliorations qu’il doit apporter à son comportement.
• Communiquez avec l’enseignant pour avoir des précisions.
• Apprenez à votre enfant à être ponctuel.
• Soulignez les succès de votre enfant et intéressez-vous à ses projets scolaires. Son estime de soi en bénéficiera.
• Encouragez-le dans ses efforts et sa persévérance.
• Expliquez-lui les exigences sur lesquelles vous vous êtes entendus avec son enseignant et formez équipe avec cet enseignant.
• Ayez des demandes réalistes qui sont conformes à ses capacités.
• Démontrez une attitude positive face aux difficultés.
• Expliquez à votre enfant l’importance d’être responsable et aidez-le à développer son autonomie et son sens de l’organisation.
• Établissez une routine pour les leçons. S’il étudie un peu chaque jour, il sera moins stressé la veille des examens.
• Assurez-vous que les devoirs de votre enfant soient faits chaque soir.
• Procurez-lui un endroit tranquille pour ses devoirs et leçons et assurez une supervision de ceux-ci. À partir de la 4 ème année, il devrait être capable de les faire seul.
• Soyez un guide présent et actif, mais ne faites pas les choses pour lui.
• Écrivez un mot à l’enseignant en cas d’incompréhension ou doute concernant les leçons et devoirs. Il se fera un plaisir de vous éclairer à ce sujet.